12岁，在美国中学领悟什么叫“强者”

红写的“Iloveyou”的字样。虽然学校清洁工随时将这些迹印擦掉，但转瞬间，镜子上又会出现许多红色迹印。一个初二女生把十个大指甲染成了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，另一位干脆把指甲全部染成了黑色。     当然，一个聪明人在学生中也是受欢迎的。因为学校里许多项小组作业几乎都是由组里的聪明人完成的，其他人只不过装装样子，在小组作业上签上自己的名字而已。
    我貌不惊人，又不懂化妆方法，而且没有交过男朋友，我就争取做个聪明人吧！为了摆脱困境，我变得比什么时候都热爱学习。每天晚上做完作业，我就自学国内带来的初中数学课本，并且边查字典边读英文小说。我就不信我真的比歧视我的人差一等！

    心里憋着的这股劲儿，使我在长跑1600米的体育考试中拼命快跑，终于超过了表姐和时常取笑我的那些小美国佬。长跑之后，校长走进数学课教室，竟然向我颁发了当月的数学单科奖状“每月之星”！老师和同学们都热烈鼓掌，这是我到美国生活半年以来赢得的第一次掌声。     美国人十分重视动手能力，他们从小就以自己有一双巧手而感到自豪。一上科学课，大家都争着抢着做实验，除了木工课之类培养手工技能的科目以外，社会课和英语课也会安排手工作业。

    有一次，老师要求我们在写读后感或文章内容简介时，根据书中的内容作些有代表性、有意义、不限形式的手工，一来提高学习兴趣，二来可以加深理解。刚开始我对这些并不重视，随便找了个旧纸盒剪剪贴贴画画，拼凑出一个《灰姑娘》的立体作品。这个作品一出台就成了全家人的笑